Pour le plan d’action, je travaillerai sur la deuxième compétence, communiquer clairement à l’oral et à écrit, plus précisément sur la composante six, chercher constamment à améliorer son expression orale et écrite. Pour ce faire, je tenterai de chercher diverses ressources pour nous donner des trucs dans le but d’améliorer la façon dont nous parlons et que nous écrivons. Nos anciens professeurs et chargés de cours de l’université peuvent nous fournir diverses ressources pour nous aider. Le but est donc de faire des fiches utiles qui seront insérées dans le guide de l’enseignant. Dans mes anciennes notes de cours, je retrouverai des informations qui pourront m’aider à enrichir les fiches.
De plus, je ferai des recherches pour savoir quelles sont les ressources disponibles à l’université qui peuvent aider les étudiants dans l’amélioration du français. Plusieurs sites internet interactifs sont également très utiles et efficaces pour pratiquer notre orthographe. Certains nous donnent des trucs et d’autres nous font pratiquer différentes règles de grammaire.
Pour les étudiants en enseignement, nous devons passer le TECFEE. Plusieurs ressources sont alors disponibles pour aider les étudiants à améliorer leur français écrit. Par exemple, les livres théoriques et pratiques peuvent être une excellente ressource. Les ateliers préparés par l'enseignant Patrick Hamel sont également pensés spécialement pour améliorer le français oral et écrit. Ces ressources pourraient donc m’être utiles également pour compléter le guide d’enseignement que nous voulons construire.
Finalement, je travaillerai également un peu sur la huitième compétence. En effet, j’aiderai Nathalie en choisissant un ou plusieurs logiciels que je testerai. Je devrai les expérimenter pour évaluer leur potentiel didactique. Certains nous serons plus utiles et nous pourrons les utiliser en classe avec nos élèves.
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