Attestation de la formation sur le TBI

Je dépose l'attestation prouvant ma participation à l'atelier portant sur l'utilisation du TBI offert par la bibliothèque de l'UQTR.

Version finale du Guide d'aide pour la correction des erreurs des élèves à l'oral et à l'écrit

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Site Internet complet

Bonjour,
Je viens d'ajouter tous les documents sur notre site Internet.
Tout le monde peut donc visualiser notre travail.
Voici le lien du site : https://sites.google.com/site/lespieuvreselectriques/
Dites-moi si je devrais ajouter ou enlever des éléments.

Problème technique

Bonjour,
Juste un petit mot pour vous avisez que mon dernier billet, les fiches pratiques de gestion de classe, n'est pas en ordre. J'ai eu beaucoup de difficulté avec mes tableaux alors vous retrouverez ma version finale, plus simplifiée et claire, sur notre site Internet. Je tenais seulement à vous faire part de mon travail sur le blogue !

Joanie

Fiches pratiques de gestion de classe

Fiches pratiques pour la gestion de classe

                       Source image: blogues.radio-canada.ca 

Fiches explicatives de certains comportements observables en classe du primaire pour l'enseignante débutante

Document proposé par l'équipe des Pieuvres électriques

L'enfant qui parle trop
Description du comportement : L'enfant qui parle trop est un enfant qui a un mot à dire sur tout. Ses commentaires et ses interventions ne sont pas nécessairement déplacés ou inappropriés, mais souvent dérangeants. Il ne lève pas toujours la main et coupe souvent la parole à l'enseignant ou aux autres élèves.
Quoi faire ?	·         Lui poser des questions pour le garder attentif ·         Utiliser un code de langage non verbal avec lui ·         L'asseoir près de l'enseignant ·         Lui accorder un temps de parole dans la journée pour discuter avec l'enseignant ·         Ignorer ses interventions inutiles ·         Lui donner un ordre de parole ·         Se rapprocher de lui (être proche de son bureau)
Comportements et attitudes à éviter	·         L'humilier ·         Se servir de l'attitude des autres enfants pour le rabaisser ·          Répondre à toutes ses interventions ·         Se laisser déconcentrer par l'enfant et ses paroles lors des enseignements en plénière

L'enfant turbulent
Description du comportement : L'enfant turbulent est un enfant qui ne tient pas en place. Il est souvent mal assis, debout ou agité sur sa chaise. Il dérange la classe et empêche les autres de se concentrer, surtout ses camarades les plus proches. Il peut avoir un diagnostic du trouble de l'attention avec hyperactivité et être médicamenté ou non. Il est parfois impliqué dans les conflits puisqu'il a souvent des comportements impulsifs. Parfois, il s'agit aussi du manque d'éducation qui provient de la maison.
Quoi faire ?	·         Afin de minimaliser les distractions, placer le bureau de l'enfant à l'avant de la classe et loin des fenêtres ·         Apporter une balle antistress qu'il pourra manipuler pour se détendre ·         Avoir un système d'émulation personnalisé pour lui ·         Utiliser le langage non verbal pour lui donner des avertissements ·         Mettre en place des règlements clairs et précis ·         Lui présenter une routine ou un horaire fixe qu'il pourra suivre ·         Au besoin, permettre à l'enfant de se retirer dans un coin de la classe pour se calmer un instant
Comportements et attitudes à éviter	·         Donner une sanction collective au groupe pour le comportement inadéquat d'un seul enfant ·         Ne pas appliquer les conséquences lorsque les règles ne sont pas respectées (éviter le chantage) ·         Éviter de faire travailler les enfants trop longtemps sans prendre de pause

L'enfant provocateur
Description du comportement : L'enfant provocateur est un jeune qui confronte l'enseignant que ce soit en répondant impoliment à ses requêtes, en l'insultant ou en dérangeant les autres. Il est souvent bavard et indiscipliné. L'enfant provocateur peut même en venir aux cris et être agressif envers les autres.
Quoi faire ?	·         Désamorcer la situation par l'humour ·         Rappeler la politesse en classe ·         Prendre l'enfant à part pour lui parler ·         Ignorance intentionnelle ·         Vérifier son réel besoin derrière ses paroles ou ses gestes ·         Reformulation de ses paroles ·         Utiliser le non verbal pour lui faire comprendre qu'il dépasse les limites permises ·         Lui donner des choix
Comportements et attitudes à éviter	·         Éviter de laisser l'enfant  insulter vous ou un autre enfant de la classe sans intervenir ·         Ne pas mettre de limites ·         Intervenir auprès de l'élève devant toute la classe ·         Ne pas laisser nos émotions prendre le dessus

L'enfant qui refuse de travailler
Description du comportement : Cet enfant refuse de faire le travail demandé.  Il n'a pas de motivation et ne participe pas souvent en classe, à moins de le lui demander. Il est souvent distrait et solitaire.
Quoi faire ?	·         Placer l'enfant en équipe avec un autre camarade ·         Essayer de comprendre pourquoi il ne veut pas travailler ·         Parler avec l'enfant, le motif n'est pas toujours en lien avec le travail demandé ·         Réexpliquer les consignes aux besoins ·         Se servir de ce qu'il aime pour le motiver ·         Baisser nos attentes envers cet élève ·         Féliciter ses efforts et ce qu'il accomplit
Comportements et attitudes à éviter	·         Prendre l'effort des autres enfants pour le rabaisser ·         Éviter les confrontations devant tous les élèves ·         Ne pas intervenir lorsque l'enfant refuse de travailler

L'enseignant fait une erreur ou une gaffe
Description du comportement : Dans ce cas-ci, il s'agit de l'enseignant qui fait une erreur lors de ses enseignements ou lors de ses interventions. Que ce soit une erreur de calcul, de français, etc. Les enfants sont très alertes à nos moindres faits et gestes et remarqueront très probablement notre bévue.
Quoi faire ?	·         Utiliser l'humour pour dédramatiser la situation (autodérision) ·         S'excuser et s'expliquer ·         Réparer son erreur si possible
Comportements et attitudes à éviter	·         Ne pas dramatiser la situation ·         Nier l'erreur ou la gaffe commise ·         Mettre la faute sur les élèves ou quelqu'un d'autre ·         Prendre personnel les commentaires et les remarques des élèves

Conflit entre élèves
Description du comportement : Les conflits entre élèves arrivent régulièrement. Parfois, nous n'avons pas à intervenir, mais lorsque la situation ne se règle pas sans l'intervention d'un adulte, nous devons le faire de manière objective et nous devons aussi nous assurer que le problème est résolu.
Quoi faire ?	·         S'assurer que malgré le conflit, les jeunes restent respectueux dans leur propos. ·         Séparer les élèves pour qu'ils prennent un temps de recul ·         Écouter toutes versions de la problématique ·         Élaborer des stratégies de communication et une démarche à suivre applicable pour diverses situations de conflit ·         *classe lieu sécuritaire (ne pas avoir peur et envie de pleurer) ·         Enquêter sur la nature de la chicane ·         Ne pas donner le choix oui ou non (donner des options) ·         Régler le conflit rapidement ·         Conseil de coopération, pas de règlement de compte
Comportements et attitudes à éviter	·         Se proposer comme arbitre ·         Prendre un parti ·         Ne pas intervenir ·         Minimiser le conflit

L'élève absent ou non ponctuel
Description du comportement : Il arrive que certains enfants soient souvent absents ou arrivent toujours en retard. Lors des retards, l'arrivée en milieu de période déconcentre souvent les autres élèves et l'enfant qui arrive plus tard a du mal à suivre le rythme. Quant à celui qui n'est jamais présent, les travaux non faits s'accumulent et il devient stressant pour ce dernier et pour l'enseignant de savoir qu'il prend du retard.
Quoi faire ?	·         Tenter de comprendre la ou les raisons de son absence, on expertise. ·         Discuter du problème avec les parents si cela devient majeur * appeler régulièrement. ·         Être sensible et juste à la situation que l'enfant vit ·         Trouver un moyen pour réduire le retard ou les absences  avec le jeune et les parents si la situation le permet ·         Essayer de reprendre le temps perdu avec lui pour éviter un retard académique important ·         S'allier avec les autres membres de l'école pour mettre en place un plan d'intervention
Comportements et attitudes à éviter	·          Punir l'enfant pour son absence ·         Questionner l'enfant devant toute la classe au sujet de son absence ou de son retard ·          Ne pas faire reprendre le contenu manqué à l'enfant

Parents mécontents
Description du comportement : Parfois, même en étant seulement stagiaire ou en suppléance, il peut arriver que nous ayons à faire face à des parents mécontents que nous croisons ou qui laissent un message à l'enseignant-titulaire.
Quoi faire ?	·         Écouter ce que le parent a à dire ·         User de calme et de patience ·         En parler à l'enseignant responsable de la classe ·         Fixer un rendez-vous au parent s'il souhaite nous rencontrer ·         Établir un protocole avec les parents s'ils souhaitent entrer en contact avec nous ·         Au besoin, inviter un autre intervenant de l'école à assister à la rencontre
Comportements et attitudes à éviter	·         Confronter les parents ·         Éviter d'interrompre un cours ou une réunion pour régler un conflit lorsque le parent arrive sans avertissement ·         Éviter d'enregistrer la conversation ou de prendre des notes

Perturbation dans les corridors ou la cour d'école
Description du comportement : Parfois, certains élèves bavardent dans les corridors, s'agitent dans la cour de récréation ou lors des sorties éducatives. Bref, ils ne respectent pas les consignes de l'école en dehors des murs de la classe.
Quoi faire ?	·          Faire comprendre aux enfants dès le départ que les règlements de l'école s'appliquent aussi en dehors des murs de la classe et qu'ils doivent être respectés ·         Intervenir rapidement ·         Faire connaître le prix à payer s'ils n'agissent pas correctement ·         Être clair et respecter nos exigences ·         Lors de sorties, demander des parents bénévoles ·         Prendre les élèves fautifs à part pour leur parler
Comportements et attitudes à éviter	·         Ne pas faire de rappel des règles avant de partir en sortie ·         Laisser les enfants sans surveillance durant la récréation ou dans le corridor ·         Laisser les enfants transgresser les règles sans intervenir

Plagiat ou tricherie
Description du comportement : Il arrive parfois que les élèves, souvent ceux qui ont des difficultés d'apprentissage, veuillent aller chercher une réponse sur la feuille de leur voisin ou encore s'appuyer sur des ressources qui étaient interdites pour l'activité proposée. L'enseignant doit donc être très vigilant. Il doit s'assurer que les travaux des élèves sont en règle et qu'aucune forme de plagiat ou de tricherie n'a été utilisée.
Quoi faire ?	·         Faire connaître aux élèves les règles et les conséquences de la tricherie et du plagiat en classe ·         Communiquer les faits aux parents si nécessaire ·         Faire reprendre l'examen ou le travail à l'enfant ·         Rencontrer l'élève ·         Encourager l'élève à être en compétition avec lui-même et non avec les autres ·         Désapprouver le comportement en soi et non l'enfant
Comportements et attitudes à éviter	·         Éviter d'accuser l'élève, chercher plutôt son aveu ·         Intervenir devant toute la classe ·         Ne pas appliquer les mêmes mesures pour tous les enfants (favoritisme)